Diplomado 2023

Metodología

La perspectiva pedagógica del Diplomado es abordada de manera integral para el desarrollo de las competencias en los ámbitos conceptual, de la acción o práctica clínica y la reflexión, que permite que el profesional de salud en su rol de estudiante desarrolle sus potencialidades al adquirir los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para la atención de personas con deterioro en su fisiología linfática. Por lo anterior, se hace uso de metodologías activas de aprendizaje como el estudio de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que privilegian el enfoque colaborativo para responder al nivel de complejidad del Diplomado. Así mismo, serán utilizados algunos apoyos didácticos tanto convencionales como tecnológicos. Desde luego, en su momento el profesor podrá introducir algún otro método o recurso de enseñanza que considere pertinente dada la dinámica de trabajo que se desarrolle.

El profesor realizará una exposición de los aspectos relevantes de los temas, posteriormente integrará varios subgrupos a quienes asignará un caso clínico a resolver. A partir del análisis, discusión y resolución de casos el estudiante identifica sus necesidades de aprendizaje, integra la teoría en la práctica, trabaja en equipo, aplica valores como tolerancia, respeto, responsabilidad, entre otras, y desarrolla actitudes hacia el aprendizaje independiente, el pensamiento crítico, juicio clínico y toma de decisiones, que lo llevarán a convertirse en una persona con dominio del tratamiento de personas con Linfedema, capaz de afrontar y resolver la condición de salud por la cual se solicita su servicio.

La formación por competencias implica saber (dominio de los conocimientos teóricos), saber hacer (aplicación del conocimiento: tratamiento de Linfedema), saber convivir (actitudes y habilidades personales e interpersonales que facilitan el trabajo interdisciplinario y la comunicación con la persona y su familia ) y el saber ser aplicación de valores como la responsabilidad, paciencia, tolerancia, comprensión y adaptación a la etapa del ciclo vital de la persona (niño, adolescente, adulto, anciano), considerando al paciente como un ser único y holístico.